摘要：(三) 反复朗读.整体感知: 此步骤共分三大环节:初读.求流利,再读.显技巧,三读.含感情. 第一环节以学生为主.通过反复朗读达到正确.流利的要求,第二环节以教师指导为主.通过范读.指导读等形式引导学生掌握朗读技巧,第三环节需要在品味语言的基础上达到要求. 1. 自读诗文.整体感知: 此环节要求扫除障碍.读准字音.读顺句子.初步感知诗歌感情. 2. 检查朗读: 指生朗读.其余学生从语速.语调.停顿等方面进行评价.师做及时点拨.在评价过程中.找同学进行局部示范朗读. 3. 教师范读:教师配乐朗读诗文(课件显示重重高山.碧蓝的大海及诗文内容.并配有较舒缓的音乐).帮助学生确立本课的感情基调.进一步体会重音.停顿等技巧.学生对比初读情况查找不足.并总结出朗读要领: ①停顿要合理 ②重音要突出 ③感情要饱满. 4. 学生再读.思考: ① 诗中的“山 与“海 各有什么深刻的含义? ② 作者借助“山 与“海 表达了怎样的情感? 在学生思考讨论的基础上引导学生初步把握意向的含义及文章的主旨.师作及时板书.

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