摘要：师:我们先来听这篇课文的朗诵录音.在听录音的过程中.请同学们闭上眼睛.调动自己的经验.展开联想和想象.用心去感受朗读录音所描绘的画面. (播放配乐朗诵录音.学生闭上眼睛听录音.感受录音描绘的画面) 师:散文诗朗诵都把同学们带入到什么样的画面中去啊?下面.请同学们谈谈从录音中感受到的画面. 生18:在我的眼前出现的是一幅清晰的画面:白皑皑的雪地上.生长着血红的山茶花.白中隐青的梅花.深黄的蜡梅.冷绿的杂草.远远望去.山花烂漫.五颜六色.色彩斑斓.在雪野中.嗡嗡的蜜蜂也忙着在花丛中传粉.采蜜. 师:是一幅有声有色.声色和谐,有动有静.充满着自然情趣的雪野画. 生19:我眼前仿佛看到的是一幅江南戏雪景:一群小朋友在雪地中嬉戏.打雪仗.然后堆雪人.他们呵着冻得通红.像紫芽姜一般的小手.一把一把地把雪往一处聚.可是由于小孩力太小.老是无法把雪拢在一块.最后在大人帮忙下.终于把雪人堆了起来.小朋友们用龙眼核镶入雪堆中做雪人的眼珠.又在雪人的脸上.嘴唇上涂胭脂.再把一顶小毡帽盖在雪人头上.一个活脱脱的不倒翁雪人便站在雪地中.小朋友看着自己亲手堆成的雪人.高兴得跳了起来.他们对了着雪人拍手.点头.嬉笑. 师:好一幅小孩江南戏雪图.加入自己的想象成分.描述得更生动形象了. 生20:我想到的是.由于天气转暖.在太阳光的照射下.小孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪人的鼻子渐渐没有了.脸上的红色慢慢模糊了.雪人最终化成了地上一泓水.我把这叫做融雪图. 生21:我眼前浮现的是朔方的雪景:在刺骨的寒冷的天宇中.一阵大风刮过.雪地上的雪像雾一样弥漫开来.向上升起.在天空中旋转.随风飘舞.在太阳光的照射下.闪闪发光. 师:前面三位同学说的都是江南雪景.你给同学们讲述是朔方的雪. 生22:我脑海中出现是这样一幅画面:在无边的旷野上.在凛冽的寒风中.一位蓄着八字胡须.面容消瘦.嘴里刁着一支烟斗的老人神情凝重.目光炯炯地望着在旋风中蓬勃地奋飞.在日光中灿灿地生光.旋转.升腾.闪烁的飞雪.紧锁眉头.陷入沉思中. 师:同学们的掌声说明大家对这个有创意的构思很欣赏.你应该告诉同学们.你构思这幅画的寓意以及你是怎想到这样的画面? 生22:在听课文朗诵时.我由课文中对雪的描绘.联想到毛泽东的这首词.又由这首词联想到一幅的画.画面上画的是毛泽东同志目光炯炯的面对着辽阔的苍茫大地.于是.我联想到蓬勃而奋飞的形象就是鲁迅毫不妥协.坚韧不屈.忧国忧民的正是鲁迅先生的真实写照. 师:你感悟能力很强.又善于运用联想.大胆想象.给大家构思这样有人有景.寓意深刻的画面.

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