摘要：学生讨论发言.教师启发诱导.明确: 1 围绕中心来选材组材.文章围绕着秦末农民起义这一中心事件.详略得当地记叙了起义的发生和发展过程.作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负.继而详写起义的原因.谋划情况.起义的经过及得取得的胜利.条理清楚.主次分明. 2 通过对话描写来刻画人物.全文共写了三次对话.第1段陈胜与同伴们的对话.表现了他远大的志向和反抗意识,第2段陈胜同吴广的对话.反映了他们善于斗争的智慧和才能,第3段陈胜同戍卒的对话.表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概.不仅如此.作者还善于根据人物不同的身分和处境.写出对话的语气.如“若为佣耕.何富贵也? 与“等死.死国可乎? 两句.皆为疑问句.但语气表达方式同中有异.前句“也 相当于“啊 .表达的语气肯定意味强些.表现了“佣耕者 对陈胜的话根本不相信,后句“乎 表达的语气委婉些.含有征徇的意味.从而生动地刻画出人物性格.使人物形象栩栩如生.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2140425[举报]