摘要：(1)引导学生边读课文.边找出各段中的关键语句.并据此概括各段的大意.把握课文的内容. 明确:课文第一自然段.先写萧条冷漠毫无生气的冬季.是鸟类的归来.唤醒沉睡的大自然.于是大地有了新的活力与生命.到处生机勃勃.大意:鸟是春的使者. 第二自然段.先写莺之惹人喜爱之处.再说莺之多及其活动范围之广.大意:介绍莺的特性(活跃.灵巧.轻盈.好动.富有感情.善叫.钟情) 第三自然段:用简略之笔介绍莺的毛色:暗淡的灰白色或褐色.大意:介绍莺的毛色. 第四自然段:介绍莺的生活习性:快乐无忧.充满活力.也不缺乏温情.大意:介绍莺的生活习性. 第五自然段:主要介绍莺生性胆小的特点.然后进一步展示活跃.欢快永远是它们生活的主旋律.大意:莺生性胆小. 第六自然段:以莺家族中的黑头莺为例.写其优美动听的歌声及给人的感受.大意:黑头莺是杰出的歌唱家. (2)结合课后“练习二 .弄清文章抓住莺的什么特征进行说明. 要求:学生细读课文一遍.思考:作者怎样介绍莺.主要介绍莺的那些特点? [提问1]莺有那些特点?试用课文中的词语加以概括. 明确:活跃.灵巧.轻盈.好动.富有感情.生性胆小. [提问2]莺的特征中最突出的特征是什么?文中那些句子可以看出来? 明确:活跃.爱唱歌.第2段“处处能看见它们飞来飞去的欢快身影 说明其活跃.“到处能听见它们欢畅的歌声 说明其爱唱.第4段它们“玩耍.搭窝.不停的出入 又是活跃的表现.而“总是以几支歌结束 有时爱唱的表现.第5段.一旦危险过后.“它们又变得欢乐愉快.又唱又跳 .这是活跃.爱唱的表现.第6段在以黑头莺为例.极力描述其叫的“最好听 .声音“最流畅 .听之使人动情.真实杰出的歌唱家. (5)语言积累与感知. 提示:上课前.我们看了中有关莺的介绍.“练习二 中提到课文中运用了文学的笔调来描写莺.大家怎么样来理解这种文学的笔调呢? 明确:所谓的文学笔调.它的主要的特点是采用形象的描写手法对事物的特征加以扩展.寓说明于叙述.描写之中.以取得形象.生动的效果.为此.学习这篇课文时.我们要注意体会其中优美.即那些形象.生动的句子. 让学生有感情朗读课文.摘出优美语句并加以揣摩. 如:①.--所有的动作看上去都富有感情.叫声中透出喜悦.玩耍中隐藏爱情. ②.--他们的打闹并不过火.争斗也是天真无邪.结果总是以几支歌结束. ③.他们的歌喉轻快纯洁.尽管音域不太宽广.但十分美妙动听.婉转而富有层次.这歌声仿佛涵养了树林的清新.

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