摘要：(二)合作探究 从下面几个句子中加点的词语.你能体会到作者表达的思想感情吗?你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗? 1.主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟.一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上.活像一尊塑像. 2.将竹席铺在割完的地里.田地就成了打谷场.男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍.身着色彩鲜艳的筒裙的女人们.手中挥舞着木锤再细细地打谷子.青山绿水映衬下.那就是一幅精心创作的风情画. 学生讨论.交流.明确: 1.采用剪影法.雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓.集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌.从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑.在静态中呈现动态.给人以鲜明强烈的印象.“活像一尊塑像 的比喻.表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情. 2.作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画.打谷场由竹席铺成.男人“粗粗打一遍 与女人“细细地打谷子 .形成鲜明的对照.一粗一细.先粗后细.分工合作.相辅相成.女人们身着“色彩鲜艳 的筒裙.“手中挥舞着木锤 .在“青山绿水映衬下 .“那就是一幅精心创作的风情画 .这个比喻贴切而生动.颇有诗情画意.这幅风情画有动有静.有声有色.妩媚动人.字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情. 总之.本文语言形象生动.富有感情色彩.真正做到景美.人美.语言美.

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