摘要：10．作业:课后整理.修改.扩充作文.并写在作文本上. 附板书设计: 美丽的西双版纳 李舵 高高望天树 竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光 悠悠野象谷 妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情 笑对生与死 教学反思: 用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识.尤其是大象表演的录像.激发学生的兴趣.但事先设置好的画面也限制了学生的解说.如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题. 在熟读课文的基础上.通过学生以导游的形式讲述文中所记景观.训练学生的口头表达能力.在具体授课中讲到“笑对生与死 时.学生根据自己收集的资料作了发挥.对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释.我也给予了肯定.肯定了她知识面丰富和她的创造精神.对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言. 体会语言美时采用老师先示范讲.然后学生按例分组讨论交流.在学中逐步掌握分析语言的一般方法.让学生觉得语文的学习也是有章可循的.而不是无可抓处.学生觉得语文难学的难点也在这. 体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻.拟人修辞手法和形容词入手.然后让学生朗读体会. 写作训练也选择仿写.作文差的同学往往觉得无从下笔.不妨从仿写入手.当然对于写作好的同学就不必拘于形式.可任由发挥. 总之.通过本课试图消弭学生对语文学习的神秘感.消除畏难情绪.让他们知道语文是生动的.是可触可摸可感的.

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