摘要：美点寻踪法:我是这样设计的.首先让学生朗读.在把握全文概要后.对学生选择的优美语句进行赏析.老师再点拨.指导. (这样不但在教学突出了学生的主体地位.而且可以针对学生感兴趣的问题进行研究.使教学的实际意义更大.)

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