摘要：(四)合作探究: 挑出你们喜欢的诗句.并说说喜欢的理由. 四人一组合作交流.此间老师要引导学生提出问题.观察学生学习效果.重视学生的情感参与状态.给他们足够的时间.进行充分的讨论.然后小组派代表发言.在学生充分发言的基础上.教师适当地补充点拨.不外乎从以下三个方面陈述喜欢的原因.边赏析边读. 1.赏析生动传神的字词: 如:(1).第一节“卷我屋上三重茅 中的“卷 写出风的迅猛.还表现了茅草的动态.换成“吹 .风的力度不够,“掀 表现不了茅草的动态.“三 是虚数.“几 的意思.有时形容多.有时形容少.在这里说的是茅屋盖得很薄.经不起风吹. (2).第三节中“布衾多年冷似铁.娇儿恶卧踏里裂 .“铁 表示a.很凉.很硬,b.色彩:很破旧.很脏.只有一被.无法拆洗.换成“冰 只能表示寒冷.而无被子破旧之意. 2.品位含义丰富的词语:学生展开想象的翅膀.多方面理解. 如:(1).第二节中“归来倚仗自叹息 .“叹息 的含义是什么? a.叹息天公无情毁屋.b.叹息儿童幼稚.不明作者苦衷. c.叹息黎民生活困苦初显忧民思想. (2).“长夜沾湿何由彻 中的“长夜 一词一语双关.既指眼前难挨的雨夜.又指战乱造成的长时间的不安.民不聊生的时局. 3.朗读体会语言的美. 如:最后一节.怎样读出情和意? 语调高昂.还有悲哀.愤怒的语气(当时无法实现.只是一个愿望).其中: “千万.大庇 重读,“安得.何时 要读得既悲哀又充满希望,“呜呼 要读得无可奈何,“死亦足 要读得坚定有力.并且拖长音.找生读后.评析.再读.最后齐读.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_2137648[举报]