摘要：课文内容展开自问.具体讲析内容时.教师不设置问题.让学生自己发问.提出问题.再共同开展讨论分析.作出解答.如第七段的精读.分层之后让学生自提问题.第一层.学生就会提出:"'好女子'与'伟丈夫'各有什么样的内涵"."作者为什么这样说'白杨树'"."这样写有什么作用"等问题,第二层.学生也提出了"白杨树有哪些象征意义"."一步步是怎样揭示的""这几句话为何能产生这么好的效果"."为什么可以这样象征"等问题.尔后展开讨论.解决这些问题.这样课堂上学生讨论生疑.质疑索明.自主解决问题.学得主动.积极.有效.深刻.收到了良好的效果.

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