摘要：(一)导语设计 今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗.(用多媒体在字幕上打出题目)大家都知道.唐朝有两位伟大的诗人.一位是李白.他是浪漫主义诗人.人们把他叫做"诗仙",再一位就是杜甫.他是什么诗人?(学生回答:现实主义诗人.)人们叫他为--?(学生回答:"诗圣".)(用多媒体打出杜甫的画像.这里我运用了1962年邮电部发行的纪93两枚邮票.邮票上不仅有杜甫画像和杜甫草堂.还有郭沫若.朱德对杜甫的评价对联:世上搓诗中圣哲.民间疾苦笔底波澜, 草堂留后世.诗圣著千秋.) 1982年."世界和平理事会"把杜甫命名为"世界文化名人".杜甫是我们中华民族的骄傲.杜甫43岁的时候.爆发了一场有名的战乱.那就是--?这是一场统治阶级内部争权夺利的一场战争.给百姓带来了巨大的灾难.当时是田园荒芜.战乱频仍.生灵涂炭.民不聊生.到处是饥饿哀号.到处是流血死亡.杜甫和百姓一起流浪.饱受了战乱之苦.写下了许多浸透血泪的伟大诗篇.这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实.被人们称之为"诗史"--用诗歌写成的历史. 公元759年岁末.杜甫一家辗转流浪到了成都.在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地.盖了一所茅屋.暂时结束了颠沛流离的生活.有了一个栖身之所.茅屋的建造很不容易.事事都需要亲戚朋友的帮助.但茅屋建造的并不坚固.两年后的一个秋天.一场大风把茅草给卷走了.杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜.此情此景.杜甫感慨万端.写下了这首不朽的诗篇.下面我们就一起赏析一下这篇作品. (这段导语比较长.主要是为了营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围.把学生带进特定的情境中.从而实现熏陶感染.情感教育的目的.为下面进一步顺理成章地提出学习目标做了很好的铺垫.)

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