摘要：指定学生朗读第五部分后.引导学生分析这一部分. 这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱.运用了什么修辞方法?体现了什么样的感情? 学生回答.教师明确: 这一部分以双兔为喻.很有风趣,“双兔傍地走.安能辨我是雄雌 .“我 字.具有代木兰说话的意味.体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情(板书:双兔为喻 风趣亲切).赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警. 如有学生把这四句诗归入上一部分.理解为木兰自己的话.认为木兰在这以兔自喻当中闪耀着风趣.智慧的光芒.体现了喜悦.自豪的感情.也应予以肯定.

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