摘要：指定学生朗读第三部分后.引学生分析这一部分. (1)这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用?具有什么样的表现力量? 学生回答.教师明确: “万里赴戎机.关山度若飞 .是对上段描写的奔驰征途情景高度的.形象的概括.表明驰抵战场.引到描写战场上的生活和战斗.在诗篇前后段落上起着承上启下的作用.这两句诗.夸张地表现出木兰身跨飞驰战马.万里奔赴战场.穿过关隘.飞越层峦的矫健雄姿. (2)后四句运用了什么修辞方法?具有什么样的表现力量? 学生回答.教师明确: “朔气传金柝.寒光照铁衣 .两句对偶:凛冽的北风传送着打更的声音.将士们在军中宿营,寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲.哨兵们在深夜值勤,在艰苦环境的烘托中.表现出木兰在战场上的艰苦生活.“将军百战死.壮士十年归 两句对偶.又是互文.互相渗透:将士们出征十年.经历过上百次激烈战斗.有的战死沙场.有的凯旋归来,表明了木兰身经长期激战.英勇善战.凯旋归来.

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