摘要：(二)重点.难点的学习与目标完成过程 1．出示小黑板或利用投影.检查学生自译第二.三.四段的情况 (1)部分实词的词义理解 欠-打呵欠伸-伸懒腰其-他的乳-名词.乳头.动词.喂奶毕-全绝-极.最意-心情少-稍微舒-伸展.放松虽-即使中间-中间夹杂许许-拟声词名-说出股-大腿奋-卷起几-几乎.差点儿走-逃跑 (2)请了个同学起来翻译这3个文段.一人一段.教师学生共同点评. 2．齐读3个文段.准备复述 3．请几个同学来复述.一人复述一个场景.比比谁复述得好.要求:(1)复述的内容要与原文相符.要抓住要点,(2)口齿清楚.语句连贯.要一气呵成. (请几个同学和老师一起做裁判来点评) 4．分析这三个文段 这三个文段是全文的中心部分.形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变 的声响所构成的三个场景. (1)第一个场景 夜阑人静.一家人惊醒后的喧闹情景. 作者是怎么写"声"的?学生回答教师板书 (2)第二场景 一家人闹而复静的情景 "纵声""渐拍渐止".声音由大而小."微闻"声音更小.是由大及小.微闻余响. (3)第三场景 深夜失火.救火的情景. (3)这三个文段中.除了描写口技艺人的表演外.还描写了其他方面吗?如果有.请一一找出来. 三个文段都描写了听众的情绪变化.有"满坐宾客无不伸颈.侧目.微笑.默叹.以为妙绝"."宾客意少舒.稍稍正坐"."于是宾客无不变色离席.奋袖出臂.两股战战.几欲先走" 这些描写是侧面烘托.在于反衬与赞美艺人技艺高超. (5)小结 以上三个场景.既从正面突出描写了"善".又从侧面反衬与赞美了艺人之技的"善".总之.三个场景的描述.都是先描摹表演的情节内容.再写听众的情绪变化.其间插入笔者的简要赞语.这种正面描摹与侧面相结合的写法.是本文一个显著的特点. 整个口技表演是由简单到复杂.由驰缓而渐趋紧张.三个场景.则犹如三个乐章.既各有不同的"乐"趣.又构成了一个完美的艺术整体.文章按表演顺序依次描述.第一个场景描写四口人五声齐发.形成第一个波澜,第二个场景主要起过渡作用.承上启下.声情潜伏,最后一个场景是整个表演的高峰.情节发展的高潮. 文章写得波澜叠起.变化万端.动人心魄.

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