摘要：关于文言文中古今异义现象. 在学习文言文中要注意比较古今词语的异同.注意古义.今义区别. (1)要注意词义扩大: 即一个词反映客观事物的范围由窄变宽.由小变大了.如“江河 原指“长江.黄河 .现泛指一切河流. (2)词义缩小: 即一个词反映客观事物的范围由宽变窄.由大变小了.如“妻子 原指“妻子.儿子. 现就指“妻子 一人. (3)词义转移 即指一个词由表示甲事物转变为指乙事物了.如“兔走触株 中的“走 原指“跑 .现指“行走.步行 . (4)感情色彩变化 即指文言实词的褒贬色彩到于现代变得不同了.如:原为中性的“牺牲 现变成褒义的“牺牲 了.感性色彩发生了变化. [写作] 姥姥的柿子树 初一·6班 6号 邱天 小学有两年我都是在姥姥家度过的.上了中学.我与父母住在一起.也难得见姥姥一面.每次去.姥姥都是跑上跑下.又买菜又做饭.每当这时.我总是忍不住要望一望窗外的那棵柿子树-- “柿子差不多都熟了!等你妈他们来时就可以吃了.天天.咱俩把它们摘下来吧! 姥姥朝我喊着.“行啊. 我随便应了一声. 想不到.姥姥说到做到.果真拿了梯子.准备爬上去.我不紧不慢地走出屋.礼貌上说道:“我来吧!这太高了. 姥姥听后.仿佛很欣慰.可语气却坚决:“你还小.生命还很珍贵,我老了.希望你们平安.唉!我也该活动活动筋骨了.我上吧. 说着.姥姥就向上爬.姥姥是个胖子.肚子也大.攀上去真要花不少力气.她的头发也已经花白.手也因繁多的家务而变得苍黄.腿上还有动脉曲张.她穿着一条蓝底白花地裙子艰难地向上爬.我望着她的背影.顿觉心头一热.泪水充满了我的眼眶.我想说些什么.可我的嘴只是不争气地动了一动.什么声音也没有发出.好不容易.姥姥摘下了第一个柿子.朝我喊:“接好了! 我猛回过神来.下意识地接住了那个柿子.它外层的霜被我的泪水冲淡了.变亮了.那柿子仿佛有几千斤重.我很珍惜.很珍惜地捧着.觉得手中捧的是世界上最耀眼的东西. 姥姥已经一手扶梯.一手捧着几个柿子往下走了.她刚才注意到我的泪水了吗?一定.我后悔不该让姥姥看到.不该让她伤心. “拿着吧.回家我洗洗.一会儿吃. 姥姥很平淡地说.我慌忙接过.凝视着姥姥的身影.我似乎明白了什么. 回屋后.我抢着洗柿子.姥姥开始不同意.最后终于被我说服了.但她还是站在我身旁.生怕我出什么意外似的.“姥姥.我已经12岁了. 我说.“您还不放心吗? 我清楚地看到.姥姥欣慰地笑了.似乎觉得她确实可以歇歇了. 我望着窗外的柿子树.心中无限感慨.它让我看到了那从来不曾注意的.满怀着多少爱的身影. 作文简析: 该文能从一个独特的角度.展示人物的某一个方面的思想品质,能选取日常生活中的一件小事.来表现祖孙之爱.摘柿子.登梯爬高这本是一个十一.二岁的孩子轻而易举就可以做到的事.而身为外祖母已是年高.体胖.肚子又大却坚决不让孙儿去做.怕不安全.认为孙儿的生命是珍贵的.非要自己去做几乎力所不及的事.读来那种无私的.忘我的祖辈之爱确实感人.中华民族的敬老爱幼的传统美德从文中静静地流淌出来.文中做到了以叙述.描写为主.适当地穿插了议论.抒情.

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