摘要：(五)拓展延伸 读.如读一首好诗.因为它不仅有词采隽永.音节和谐的诗一般的语言.更洋溢着清新淡雅的诗情,读.如赏一幅山水写意.因为它有特色鲜明的景物.更有明朗洒脱的画意.因此.在这一环节中.为了把分散的景物融合成一幅完整的画卷.要求学生根据作者的介绍.再结合个人体验.展开想像的翅膀.把课文改写成一篇写景小散文. 当然.在真正上课的过程中.有很多环节不尽如人意.比如在听课文范读和学生朗读之后.缺少学生的互评和自评.这样对学生的切身体验较浅.还有在“景区寻美 这一环节中.由于备课时的疏忽.未能先让学生动笔.总有一种美中不足之感.说说容易.但做起来又是摸不着北.这一些.对我今后来说都是必须加以重视的.希望各位同仁能不吝赐教!

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