摘要：(三)诵读品味美景 在整体感知课文的基础上.要求学生齐声朗诵课文.进一步走近文本.为了开拓学生的思维.培养学生的想像力和审美能力.对美的资源进行感悟和再创造.我在此环节中.先让学生从文中找出能概括景区的总写句“奇山异水.天下独绝 .然后要求用“富春江的 美.美就美在 的句式说一句话.从而让学生自主发现富春江的水清.急.山峻峭.富有生机等特点.在学生找到某些美景时.适时地引导学生进一步思考“还能看到什么?“听到了什么? “想到了什么? 并让学生把自己所看到的.听到的.想到的用笔形成文字在课堂上交流.从而培养了学生的想像能力和创新能力.

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