摘要： 在反复读的基础上.让学生分组合作分析问题.将学生每6人分为一组共同分析以下问题进行交流: ① 作者何以夜游? ② 何以至承天寺? ③ 他为何不去找别的朋友? ④ 用原句回答寺庭步月.见到何种景色? ⑤ 可见其怎样的心情? 这样设计的目的是让学生学会自主合作的学习.在愉快的合作中主动地分析问题.解决问题.教师巡视适当点播.每组推选一名发言人明确以上问题.这一个环节之后.学生对课文的内容有了初步的把握.为了由浅入深体会文章的精妙.突出文章的重点.还需仔细品味课文.引导学生体会描写的高超.

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