摘要：学生朗读课文.自己去揣摩文章的妙处.为下节课鉴赏评价奠定基础.这一环节必不可少.因为学生通过朗读固然能体味到文章的一些精妙之处.但也会遇到疑难.产生疑惑.学生的学习心理就会处于焦虑状态.迫切需要解疑答惑.于是.“不愤不启.不悱不发 .教师解疑答惑也就水到渠成. 第二课时

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