摘要：4．指名学生朗读第7自然段.讨论: (l)本段可分几个层次?为什么说白杨树是树中的“伟丈夫 (要求学生划出重点 词语)?采用什么手法? 作者先虚写一笔.用否定句式暂退一步:白杨“没有婆娑的姿态 .“没有屈曲盘 旋的虬枝 .由于审美观点不同.承认白杨“算不得树中的好女子 .这是抑.接着. 突然转折.连用七个感性色彩强烈的褒义词语“伟岸 .“正直 .“朴质 .“严肃 .“温 和 .“坚强不屈 .“挺拔 热情赞美它是“树中的伟丈夫 .这是“扬 .这是第一层次. 用烘托.对比手法赞美了白杨树. (2)文章如何展开联想.由树及人?四个排比反问句是怎样逐句加深的? 第二层.作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融 的高原.连用四个 反问句.由树及人.写出了白杨树的象征意义.意思一句比一句扩展并深化.发人深 思.第一句由树及人的过渡.启发人们深思不应该只觉得它是树.那么.应该觉得它 是什么呢?后面三个“难道 .就由浅入深地写出了它的象征意义.“不想到 .“不联 想到 .“不更远一点想到 等词语就反映了一层比一层深的含义.第二句从白杨树的 性格出发.点明白杨“至少 象征着“朴质.严肃.坚强不屈 的北方农民.第三句从白 杨树“傲然挺立 的形象出发.把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵.第四句从 白杨树的“靠紧团结.力求上进 的品质出发.把它象征为在中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志.感情得到升华.文章达到高潮.

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