摘要：同学们再思考思考.前文哪些语句具体表现了这三个特点. (学生快速在文中找.并作圈点.然后举手) (学生可能回答:课文第6小节“大熊猫--给人以优美活泼的感受 .可以看出它体态可爱. 课文第4小节“大熊猫--摇摇晃晃在草地上玩耍 .也可看出它体态可爱.) 师:第4小节的确把大熊猫写得很可爱.我们一起来读一读. 在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的. (学生可能回答:我认为这节运用了一些修辞手法.使语言显得很生动.拟人和排比.“有时--有时--有时-- 是排比手法.“悠然自得 .“漫不经心 “摇摇晃晃 是拟人的动作.) 师:对.这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏.憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了. 再读1---7段思考:(1)引用古籍记载意在说明什么?(2)日本“熊猫热 说明什么?

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