摘要：4． 赏读美文.体会感情. 用屏幕出示问题: (1) 诗人是通过丰富的想象来创作此诗的.诗中的“我 在放纸船时想到了什么?你觉得诗中的“我 是个什么样的孩子? (把朗读穿插进去.进一步在理解的基础上读好) (2) 表达了诗人什么样的思想感情? [通过边赏边读.使学生掌握“读懂---读好 一体化的学诗方法.教师引导学生结合自身经历.解读诗歌的深层含义.理解诗歌的精神实质.在讨论过程中.教师应对有独特见解的学生加以肯定.并因势利导.使学生的思维得以深入与明晰.]

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