摘要：3．从课文看得出来.“愚公 不“愚 .“智叟 不“智 .作者这样给他们命名.用意 何在? 理解:智史与愚公形成鲜明对比.智望之“智 在于认为愚公“以残年余力.曾不能 毁山之一毛 .这是用静止的眼光看问题.目光短浅.实是愚.愚公之“愚 在于他决定 毕生平险.挖山不止.这是造福子孙的大事.愚公目光长远.且认为子孙元辰而山不加 增.用发展的眼光看问题.实为明智之举.智者实愚.愚者实智.显而易见.这样命名 不仅加重了对比色彩.而且具有讽刺效果.从而突出了愚公形象. 4本文写太行.王屋的高大.愚公的年迈.移山人力伪缺乏.运土路程的遥远. 操蛇之神的“惧 和天帝的“感 .有何作用? 理解:衬托愚公移山的决心.信心.恒心. 5本文以神话结尾.有什么作用? 理解:本文采用神话结尾.借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负.是在生产力极不 发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式.反映了古代劳动人民的美好愿望.跟宣传 轮回报应的封建迷信思想有本质的不同.

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