摘要：这些文字之所以感人得益与小说中细腻的心理描写.小说刻画人物有多种方法.本文主要是描写李京京的心理活动.课文中有直接的心理描写.如课前非常想读课文的愿望.树林里对爷爷.对妮儿的思念.课上想读又不敢举手的矛盾.真情投人而读过了头的懊悔等等,有间接描写.如课前渴望老师让他读书的眼巴巴地望着老师的神态.结结巴巴的话语.课上“他咬紧了嘴唇.郑重地举起右手 .希望得到朗读机会的动作等.这些描写.细腻而真切地写出了李京京的心路历程.也突出了小说的主题. 第二课时

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