摘要：事情可笑 A:从文中找出有关语句. B:这些笑说明了什么? C:从这些可笑的地方.反映出孔乙己怎样的性格特点? 教师提示“我 .众人.小孩.掌柜 A:分辨他们的笑有什么含义? B:从他们笑的含义中体会人物的性格特征. C:从中挖掘出孔乙己悲剧的根源. 分层次教学的优势: 根据我所教班级的现有基础.特划出三个层次: A:20%左右的学生对学科基础较差.或学习态度不端正.或学习方法不良.而学习比较困难的学生作为A类层次对待. C:30%左右的学生对语文学习有浓厚的兴趣.基础知识较扎实.对所学知识有一定迁移能力.应用能力和一定的创新能力.因此作为C类层次对待. B:50%的中间生作为B类层次对待. 教学目标分层 课堂教学分层 作业训练分层 考试评价分层 层级由本人自愿.老师衡量而定.但此种分类是动态的.课堂上教师可以适时调整.这样分层次教学可以使学生们人人有事可做.人人有受表扬的机会.人人有不同程度的收获.从而有效地激发的学生学习的积极性. 6:归纳板书 孔乙己是一个特殊人物.正因为如此.他成了人们取笑的对象.他被笑声包围.这恰恰就是人物的可悲.人们不无恶意的取笑.正如一支支利箭刺向他.人物悲剧命运的社会根源不言而喻.

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