摘要：2．教师讲述.提问:课文几次写到笑.各有什么不同的含义.其中有些人是以哄笑取乐的.想一想.1)为什么那些人对一个不幸者没有同情.没有帮助.相反只知道哄笑取乐?2)以哄笑声来写孔乙己的悲剧.有什么特殊的艺术效果?(10)这个问题难度较大.可用“双体互促 小组讨论的形式来解决.

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