摘要：感知内容 在听读前.检查预习练习:读一读.写一写. 是一首生动优美的科学抒情诗.它向我们展示了亿万年前的神奇景象.并赞美了科学的神奇与人类的伟大.本诗前后呼应.节奏鲜明.音乐性强.易于诵读.在诵读中能体会诗人的感情.请听老师范读. 有感知才有思考.请同学们跟读课文.好诗不厌百回读.请同学们自由朗读.并在朗读中思考问题. [问题组]: a．用简洁的语言概括本诗的主要内容. b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层.试概括大意. 学生可在自由诵读中思考.然后讨论.讨论时要给予充分的时间.讨论后教师引导学生明确: a．本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象. b．诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情. c．诗歌分为三层:1-2节通过发问.引发联想,3-6节具体抒写.无限遐思,7节回应发问.照应开头. 学生讨论.教师明确后.可以再次指导朗读.为进一步理解诗歌做铺垫.

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