摘要：再次默读课文画出你文章中的所欣赏的语段.说说你喜欢它们的原因.注意分析这些语段的作用和写法.(四人小组讨论.全班交流) 要点提示:2.重点分析:第二小节的结合课后练习二比较两种人物描写在写法上的不同.说说你更喜欢哪一种,及其原因. 文中的二小节.以工笔描绘为主.刻画细腻真实.作者的态度隐藏在字里行间.这段文字用一系列短句.如同一幅人物肖像:写面容.写牙齿.写衣饰.笔笔如在眼前.着色浓重.艳丽. 中对主人公翠翠的描写.中在描写人物的神韵气度.流露出作者强烈的情感倾向.为了写出人物内在的精神风貌.作者运用了比喻.拟人等手法.意在写出人物空灵动人的精神之美.因此这段文字显得飘忽灵秀. 这两段人物描写各有千秋.文中的二小节以写实为主.写出了人物的面目神态,课后练习二中的第二段侧重写虚.写出了人物的精神面貌. 第四段用很多笔墨写进城一路的景色.想一想路上的景色.小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱 有什么关系呢.你觉得作者这样写有什么意图? “赶马女孩子的歌唱 是这一段的主要内容.但是作者并没有直奔主题来写这些内容.首先是一种写实:云南确实有着如此美丽的风光.也有如此动人的赶马女孩.作者此时所做的只是据实而录--慢慢描绘.为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光.然后再在自然地写到女孩的歌唱.其次为“赶马女孩子的歌唱 创设了一个动人的场景.生花烂漫.山鸟齐唱.这又是何等的生机活泼.而生活在其间的女孩儿日日领略.潜移默化.在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣.第三.山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与干“赶马女孩的歌唱 交相应和.互为呼应.交织成一片动人的田园交响曲. 通过第五段学习场面描写.文章中的场面.一般是指情节发展过程中的某一时间和环境中.人物同人物相互发生关系而构成的生活画面.即“一个或多个人物.在某一境界中.占若干连续的时间而有所活动 .因此.场面描写是以人物活动为中心的“动 的描写.它往往是叙述描写等方法的综合运用.是自然景色.社会环境等描写手段的集中表现.它要求通过人物的活动写出全场的气氛.它既有全场的鸟瞰也穿插有个别人或事的特写. 找出第五小节中所写的人物及人物活动.区分哪些世对全场的鸟瞰.哪些是对个别人或事的特写.

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