摘要：学生四人一组.交流提纲笔记.重点分析说理的方式. 教师在课堂上巡回指导并发现优秀提纲笔记. 展示学生优秀提纲笔记.并对一些重点进行分析. ⑴ 比喻说理:“盖天生才干犹如自然花草.读书然后知如何修剪移接 ⑵ 排比说理:“读史使人明智.读诗使人灵秀.数学使人周密.科学使人深刻.伦理学使人庄重.逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学.皆成性格. ⑶ 对比说理:开头正面说读书的目的.接着从反而说了读书的三种偏向.结尾先从正面说读书可以塑造人的性格.又从反而说读书可以弥补性格.精神上的缺陷.

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