摘要：(三)总结.扩展 (1)提问:全诗四节.结构严谨.每节都写了什么? 第一节写了歌唱的是什么.不难看出.“早晨 .“希望 等并非具体形象.而是观念性的名词.这样开始一节就给作者自己设置了一个不小的障碍.出了一个难题.因为直白的手法较难获得艺术感染力.这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙笔加以转换.果然.在第二节中.出现了“飞到年轻人的心中／去找你停留的地方 这样的佳句.这就使第一节中的所有观念.似乎都获得了形体.诗的意境也由此逐渐形成.第三节着眼于“飞 .使第二节更具有实感.诗人写出了两个漂亮的意象:“不管它像一阵微风／或者一片阳光 .何其芳是运用意象的能手.他在第三节这样写.就使得一.二节诗腾空而起化为微风.化为阳光.显得活泼而空灵.最后一节情绪一转.诗人又用一个绝妙的意象:“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤 .使之与全诗起句的“歌唱 相呼应.并紧接着出现最后三行.构成了浑然一体的意境. (2)提问:诗是写给少男少女的.但真正的主体是谁? 诗是写给少男少女的.但真正的主体是“我 .通过全诗.读者看到了诗人鲜明的形象.听到了他深情的歌喉.他是如此真诚.又是如此激动地在歌唱.诗人把他的一片赤忱之心捧给了我们. (3)提问:诗作者在锤炼词语上很下功夫.哪些词语用得好? 第一节中写了歌唱的“早晨 是“希望 虽然不是具体形象.但却获得了很深的艺术感染力.第三节的“飞 字用得很妙.使第二节更具有实感.

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