摘要：(二)整体感知 1．教师朗读课文.学生勾画生字词. 字 弦xián 词 忧伤:忧愁悲伤. 潺潺:象声词.溪水.泉水等流动的声音. 曚昽〈书〉日光不明. (包含后边的里的词) 2．学生朗读.理解.领悟.品味. (1)提问:“少男少女 用现在的话.应当怎样说?作者为什么要为他们歌唱? “少男少女 就是现在所说的男女青年.这是从文言文沿袭而来的用法.在文言文中.“少年 .指的就是现在所说的青年.诗歌第一节.从“早晨 .“希望 等不同侧面.表达了对新生活.新世界的赞美与向往,而青年.正是祖国的未来.他们正创建着“那些属于未来的事物 .体现了“正在生长的力量 .因此.他要为少男少女们歌唱. (2)提问:你从整体上如何理解评价感悟这首诗? 是一首抒情诗.这首诗以明快的思想鼓舞人.以炽烈的感情感动人.以优美的语言吸引人.

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