摘要：研讨刻画李京京形象的描写方法. 本文在塑造李京京这个人物形象时.作者运用了多种人物描写方法.请大家举例说说.(语言.动作.神态.心理.举例略) 教师点拨:这些描写刻画细腻.真实.让人感到亲切自然.特别是文中的心理描写.更让人觉得真切.请同学们找出认真体悟.分析它的作用. ⑴.京京垂下头.他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段.哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好 ⑵.他真想站起来.可是.如果举了手.程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他? ⑶.他想跟程老师道个歉.请老师原谅.可是心理难受得要命.什么话也说不出来.这个小小的可怜的“凡卡 .不知不觉中把他的魂儿都抓走了.老天爷.写故事的人真有本事! ⑷.京京在坐位上不安地扭动着身子.眼巴巴地望着老师.仿佛想说什么. ⑸.京京站起来.结结巴巴地说:“老师.我能┈念一段吗? ⑹.他咬紧了嘴唇.郑重地举起右手.眼睛一眨不眨地望着程老师. 教师点拨:文中有直接的心理描写.如上面1-3句及“树林里对爷爷.对妮儿的思念 ,有间接的心理描写.如4-6句中希望自己得到朗读机会.这些描写.细腻而真切地写出了李京京的心理历程.使人物形象刻画得真实.丰满.

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