摘要：2．理清思路 课文分为两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外.写玛丽亚的纵情歌唱.快乐游玩,第二个场景在修道院内.主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论. 在第一个场景中.以富有奥地利特色的地方风光的描写起始.由远而近.层次渐进.向人们展现了巍峨峥嵘的阿尔卑斯山.漫山遍野的挺拔的松树.声声啼唱的云雀.高高山巅上尚未化尽的斑斑点点的残雪.阵阵呼啸的山风.乐声回响的旷野,山麓下峰环水抱的萨尔茨堡.高高低低.鳞次栉比的房屋.座落在绿树浓阴中的庄严肃穆的修道院.以及山坡上的草地.小树林和小溪.在富有诗情画意的景致中.让主人公渐次“亮相 :推出玛丽亚活跃的身影.响起玛丽亚动人的歌声.呈现玛丽亚细部的动作.表情.使人们在剧本中初识女主人公玛丽亚.就感受到她生动鲜明的形象.在这一场景中.开头的环境描写.作为主人公出现和活动的背景.与玛丽亚的纵情歌唱相映衬.情景交融.有力地烘托出人物的内心世界,玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性.不仅表现了她对音乐的热爱和天赋.而且展露了她丰富的情感.美好的心灵.内在地揭示了她活泼自由的天性,玛丽亚“远眺群山.轻盈地跳跃.旋转.一会儿穿过小树林.一会儿又奔到小溪旁.俯身拾起一块石子丢入溪水中.溪水激起了涟漪.她又向前走去.一面放声歌唱.忽然.她猛省过来.用手一拍自己的额头.急忙拔腿就跑.没跑上几步.又转身奔回捡起地上的外衣.发出一声惊呼:`哦!’急速地跑下山来 .这两段动作性.跳跃性极强的描写.则表现了她活泼自由的性格. 第二个场景.着重以院长和众嬷嬷的对话与对唱.道出她们眼中的玛丽亚的形象.并简练地描写了玛丽亚回到修道院时的情景.使人更深入.更真切地感受到玛丽亚的个性.院长与众嬷嬷在议论中历数玛丽亚种种异乎寻常的举动:她缺席每日必做的功课,她喜欢牲口,她爬树.擦破皮.衣服撕窟窿,她做弥撒.蹦蹦跳跳.嘴里还吹着口哨.头罩底下留着一头卷发.修道院里还把歌儿唱,她上教堂不准时.可忏悔起来倒真心诚意,她什么事都拖拖拉拉.就是吃饭挺准时,她爱唠叨.叫人难捉摸,她总是坐不住.听不进别人的话.这一切.使人感到她是那么自由自在.无拘无束.无忧无虑.嬷嬷们都十分喜爱她.是因为她纯真快乐的天性.她自己快乐.也给别人带来快乐.是她给循规蹈矩.死气沉沉的修道院带来生气.总叫嬷嬷们“笑哈哈 ,她们认为她不适合当修女.则是因为她不同寻常的举止和个性.与修道院的环境和教规形成强烈的反差.极不协调.课文临近结尾.描写玛丽亚突然闯进来时的一连串匆忙.快捷的动作.以及在众修女注视下她的举止变化.虽然短短数语.却是颇能显示玛丽亚个性的生动文笔. 课文运用人物的语言描写和动作.表情描写.以及环境描写.并将正面描写与侧面描写相结合.栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱.心灵美好.活泼自由.纯真快乐的性格.使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目.

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