摘要：(多媒体展示以下三个问题) 1.小说描写的年代距今已接近三百年.为什么我们仍然对如此感兴趣?为什么我们似乎亲眼见到了范进.胡屠户? (因为课文写得好.尤其是人物.刻画得很成功.) 2.请同学举例说说课文刻画人物所用的方法. (主要用了语言描写.行动描写.神态描写.细节描写刻画人物.也用了对比手法.尤其是胡屠户.还用了夸张.讽刺的手法.) 3.下面的话.出自哪篇课文.是出自哪个人物之口? “那么.我对你说.讯哥儿.你阔了.搬动又笨重.你还要什么这些破烂木器.让我拿去罢.我们小户人家.用得着. “我就知道这个贼是不会有出息的.早晚会回来重新拖累我们的.现在把钱交给约瑟夫.叫他去把牡蛎钱付清.已经够倒霉的了.要是被那个讨饭的认出来.这船上可就热闹了.咱们到那头去.注意别叫那人挨近我们! 师:同学们.你们一下子就能答出来.证明作者描写的这些人物给你留下了很深刻的印象.可是.你可以写一个人.不出现他的名字而让人猜出他是谁吗? 请学习中的描写人物的方法.用几句话写一写身边的同学.请不要出现所写同学的名字.(可以是语言描写.行动描写.神态描写或细节描写.) 写完之后.请一些同学把自己写的短文读出来.让其他同学猜猜写的是谁.猜中的证明写得不错.同学猜不中的.小作者可要加把劲练习写作.

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