摘要：课文介绍大雁的生活习性.但是.很明显.侧重点不在介绍知识而在抒发情怀.因此.整体感知课文内容.也应该着重把握作者的情怀. 课文中有“爱鸟者 这个概念.作者称自己为“爱鸟者 .一个“爱 字贯穿全文.抓住这个“爱 字就容易整体把握课文内容. 作者多用拟人手法描写大雁.这种写法不单纯是一种修辞手法的运用.而且表达了作者对大雁的喜爱之情.作者对大雁是那样有感情.他喜欢观察它们.研究它们.知之愈多.爱之愈深.因此.大雁在作者心目中.像人类一样具有灵性.雁群就像人群似的. 大雁是报春的使者.作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一.他是那样珍爱大雁. 春雁觅食前后的鸣叫.似乎先有一场辩论.返回后还会论述食物的价值. 作者为孤雁而感伤.为它们失去亲人而悲哀伤痛.不必说.这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨. 晚上大雁群居沼泽.作者说那是他们的集会.他喜欢听那种集会的种种声响. 作者心目中.大雁具有联合的观念.可谓全球一体化.正是人类所不及的. 作者心目中.大雁的迁徙活动是富有诗意的.它们对人类有益无损.大雁归来的鸣叫.简直是带有野性的诗歌. 总而言之.作者认为.大雁是人类的伙伴.动物使地球充满生机.充满诗意.充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物.和谐共处.不应该凭借自己的优势而去伤害它们.

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