摘要：(三)精彩赏析 1. 语言形象优美 ①作者是一个著名的--?对他而言.发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事.真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享.怎样使读者喜欢看他的作品.你认为他还要在他的文章里添加些什么? 学生发言: 对大雁的热爱, 语言十分优美. 这两点恰是本文难能可贵之处.这两位同学真是慧眼识真珠玉.就让一起先赏析文章语言之美. ②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受 ③学生总结: A.大量运用修辞手法.有比喻.拟人等.使文章形象生动.可读性强, B.多处运用对比的写法.突出大雁的特征, C.词汇丰富多彩. ④仿写句: 选一句你喜欢的句子.仿照它另写一句.或者.仿写老师从文中提炼的句子.来小试牛刀. 例:一只燕子的来临说明不了春天.但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时.春天就来到了. ⑤学生精彩仿写句选: 一股刺骨的寒风说明不了冬天.但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时.冬天就来了. 一棵树的叶子落光说明不了冬天.但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时.冬天就来了. 一片落叶的飘零说明不了秋天.但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时.秋天就来了. 一只鸣蝉的死亡说明不了秋天.但当一片麦田更换了十月的新衣时.秋天就来了. (教师给予表扬:刚才几位同学的仿写句可以用里的“精巧绝伦 来形容.) 2.“爱 融化在字里行间 ① 为了观察研究大雁.作者都是怎么做的? 他半夜三更偷偷“潜伏 在沼泽里.只为了聆听大雁的集会, 几乎年年都统计光临农场的大雁的数据.并作科学的考察, 长期观察大雁的生活习性, ②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习.那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动.形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢? 明确:是爱.他在字里行间处处流露着对大雁的深情. 这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中.如: “我们的大雁 “我们刚到的客人 “这些孤雁是伤心的单身 -- ③阶段小结:学生对上半节课的教学内容加以总结概括.明确本文是集知识性.形象性与抒情性于一体.

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