摘要：1．扣题开谈.适时立论 本文是一篇漫谈式的议论文.在各方面都体现了这类议论文的特色.这篇文章一开始并没有直接提出全文的论点.而是紧扣文题.先引用中的句子.扼要说明“格物致知 的意思.强调探察物体即实验在现代化学术中的重要性.然后从大处落笔向中心靠拢.先说明“中国的传统教育并不重视真正的格物和致知.埋没了其真正意义 .接着从实验过程的两个特点.中国学生存在的问题和作者自己的亲身经验.分析了实验精神在科学上的重要性.最后指出真正的格物致知精神的两个意义.提出全文的中心论点. 2．风格朴实.方法多样 这篇文章简短精要.写得朴实通俗.深入浅出.读来亲切有味.没有说教气息.这种风格也是漫谈式论说文的一个特点.这种风格的形成除了语言的明白通俗外.与行文的灵活和说理方法的多种多样也是分不开的.具体说来.本文采用的说理方法有以下几种: (1)引用古语.如.开头引用中的格物致知.指出它的基本意思.3段中引用中格物致知.诚意.正心.修身.齐家.治国.平天下的八条目. (2)摆事实与讲道理有机结合.列举事例时.采用正面事例与反面事例相结合说理的方法.表格如下: 事例论证的好处:用典型事例作为论据进行论证.它的好处是说理充分.令人信服. (3)运用对比.如.中国传统教育埋没了格物致知的真正意义.强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨.与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比. 3．通俗易懂.亲切生动 本篇虽然属于学术性演讲.但通俗易懂.使听众易于接受.首先.作者在演讲过程中注重结合自己的真实体验.如第12段中.作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌.这样就拉近了与听众的距离.并使他们真切地感受到格物致知的重要.第二.作者善于运用通俗易懂的语言.生动的事例来表述自己的观点.例如.在谈儒家对实验的态度时.作者举出了王阳明对着竹子硬想七天来“格物 的例子.生动地说明了中国的传统教育并不真正重视格物致知.

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