摘要：2．教师引导学生分析写景的作用. .第(8)句. 明确:“敌人 “炮楼 点明了环境的气氛.而“星星也像浸在水里 .像“要滴落下来的样子 .渲染了淀水的晶莹明澈.星星倒映在淀水里.随着微风的轻拂激起层层涟漪.使得星星也闪烁不定起来.因而给人以“要滴落下来 的幻觉.这么优美的水乡却被敌人封锁.白天一片死寂.连水鸟也躲避,只有到晚上.才能听到它们“飞动和唱歌的声音 .字里行间.流露出鲜明的爱憎情感.写“苇子还是那么狠狠地往上钻 把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来.充满了意志和力量.这段景物描写不仅渲染了故事的气氛.也给作品增添了一种战斗的诗情画意.构成了情景交融的艺术境界. 第(8)句是老人致敌人于死地时.“向着苇塘望了一眼 所产生的感受.老人此刻正沉浸在轻松.愉快的情绪之中.那鲜嫩的芦花在老人的眼里.自然会显得格外美丽.这段景物描写有加强抒情韵味的作用.决非可有可无. (2)学生品味其他写景句.分析其作用.可从点染环境气氛.烘托人物精神境界.加强抒情韵味等角度人手.

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