摘要：3．班级交流. 明确:本文所举事例如下: ①因为不懒惰.家庭主妇总是一副忙碌的倦容, ②因为不懒惰.有些人疲惫不堪, ③因为懒惰.饭店服务员成为最令人满意的.最优秀的员工, ④因为不懒惰.伙计让咖啡都变凉了, ⑤因为懒惰.远祖发明了水泵和水车, ⑥因为懒惰.祖先发明了第一条船, ⑦因为懒惰.波特发明了回复式发动机活塞的原理, ⑧因为懒惰.人们发明了现代农业机械上的座位, ⑨因为懒惰.工人成为最优秀的, ⑩因为懒惰.领导成为最称职的, ⑾因为懒惰.建立了"2+2=4"的规则. 其中①-④是从日常生活方面证明了"没有我们这些懒汉.就没有社会的进步,没有我们这些懒汉.即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作",⑤-⑨是从技术改造方面论证了"正是懒惰激励了发明",⑩-⑾从科学发明方面论证了"精神的懒惰也同样促进了人类的进步". (设计这个环节在于让学生理解议论文中材料与论点之间的关系.明白在议论文中观点统帅材料.材料支撑观点.在这个环节的讨论中.有一个学生提出了第十个事例应该归于日常生活.而不属于技术改造方面.老师给予了充分肯定.这正是求异思维的最好体现.应该充分肯定该学生的求异思维品质.而这也正是这篇文章从情感.态度和价值观上要求我们去学习的.)

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