摘要：明白本文透过“背影 所传达出来的父子见的浓浓的亲情. 课堂学习: 第一块:整体感知.激发感情 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 以导入.创设情景. 齐读.体会其中所蕴含的感情. 2 指导学生速读课文并思考文章主要讲了一件什么事. 学生快速浏览课文.并做圈点勾画及批注. 3 组织学生交流. 学生交流. 4 再读文章.创设问题情境:文章几次写到背影.各是在什么时候? 学生再读课文.同桌交流. 5 组织学生全班交流.点评. 学生交流.点评. 第二块:再读文章.感受亲情. 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设问题情境:人们常说.画龙点睛.画人写人也是如此.可文中却选择人们不太注意的背影来描写.这是什么原因呢? 学生再读课文.仔细品味. 2 组织交流.评价. 交流.评价. 3 你能否从正面给“父亲 作一段关于外貌.动作的描写. 学生写作 4 组织交流.教师点评. 交流. 教学反思 课后学习: 儿子看到父亲的背影时.心理感受会怎样?试给文中的“我 加上一段心理描写. 第三学时 (二) 第一块:整体感知.加深理解. 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生交流课前学习成果:给文中的“我 加上一端心理描写. 小组交流.推荐.全班交流. 2 用几个词语概括我看到父亲时的感受和心情. 总结.归纳. 3 父亲真挚的爱使我流下 一次又一次的泪.请同学们找出文中反映作者流泪的句子.并结合文章分析作者每一次流泪的原因. 再读文本.思考.讨论. 教学反思 第二块:课外延伸. 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生在理解的基础上诵读精彩片段. 有感情的诵读. 2 引导学生展开联想:在你的生活中一定也有着许多关于亲情的感人片段.选择其中一个片段.并结合你亲人的某个特征写一段作文. 学生写作. 教学反思

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