摘要：(一)研读第一画面 1.指定学生朗读(1-3)节.要求学生思考:在暴风雨到来前.周围的环境怎样?海燕有什么表现? (学生讨论.回答并明确:苍茫的大海上.狂风卷集着乌云.说明一场暴风雨正在孕育.就在这样特定的环境中.海燕像黑色的闪电.在乌云和大海之间高傲地飞翔.表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态.这一句从两方面来写.一是从形状.颜色角度写.既表现海燕矫健.勇猛的雄姿.又在大海背景上现出一点亮色.使人看到光明和希望,二是从行动角度写.形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概.) 2.教师追问:作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕?又为什么用“高傲 来修饰“飞翔 ? (讨论明确:这里的“黑色 不是贬义词.是写海燕本身的颜色.用“闪电 既可以写出海燕的矫健姿态.又可以在乌云密布.大海苍茫的背景上出现一点亮光.使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明.看到希望.这里的“高傲 .不是通常所说的自以为了不起.而是褒义词.有意气风发的意思.形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概.) 3.学生轻声朗读(1-3)节.体会海燕对暴风雨的渴望和追求. (1)碰 字与“冲 字.写出怎样的情态? 明确:“碰 写出勇敢低飞.触及海浪,“冲 写出迅猛高翔.锐不可挡.用拟人的手法.写海燕斗志昂扬.渴望暴风雨的到来. (作者紧扣“高傲地飞翔 用“一会儿翅膀碰着波浪.一会儿箭一般地直冲向乌云 来描写海燕飞翔时的气势.突出了海燕搏击风云.无所畏惧的性格.在描写海燕“飞翔 的同时.又着力写了海燕的叫喊声.并通过乌云听出这叫喊声的含义.从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利信心.而这一切.都说明了海燕对暴风雨的渴望和追求.同时暗示暴风雨将必然来临.) 4.指定学生朗读(4-6)节.把描写海鸥.海鸭.企鹅的词语划出来.学生回答.教师板书:呻吟.飞窜.恐惧.掩藏,呻吟.吓坏,胆怯.躲藏. 教师追问:这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性? (学生回答明确:海鸥.海鸭.企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级.他们的共性是害怕革命.逃避革命.为了揭示这个共性.作者采用拟人的手法.根据海鸟的不同特点.让“恐惧 .“吓坏 .“胆怯 三个意义相近的词反复出现.从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露.) “叫喊 “大笑 “号叫 .显示其欢快.豪状,海燕从“飞翔 到“飞舞 .从“直冲 到“穿过 .从“碰着 到“掠起 更显出其敏捷.勇猛. 5.指定学生朗读(4-6)节.要求认清三种海鸟在暴风雨到来之前的丑态. 学生读完后.提问:作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后.又转换语气热情赞扬海燕? (学生讨论明确:这样写有两个作用:一是与开头呼应.可以让海鸥.海鸭.企鹅与海燕形成鲜明的对比,另一个是承上启下.原来大海苍茫一片.这时已经“泛起白沫 .由于背景的变化.画面也就变化了.这样很自然地进入了第二段.) 6.朗读第一部分.指定一女同学读1-3节.一男同学读4-6.全班同学从“只有那高傲的海燕 起齐读.要求爱憎分明.读出感情来. ⑴.思考:环境起了怎样的变化? (学生朗读后.讨论明确:乌云越来越暗.越来越低.向海面直压下来.雷声轰响.狂风肆虐.把波浪抱起.甩到悬崖上.摔成尘雾和碎末.大海呢.一边歌唱.一边冲向高空去迎接雷声.波浪还在愤怒的飞沫中呼叫.) ⑵.教师追问:这一环境的变化说明了什么问题? (学生讨论明确:说明俄国当时白色恐怖严重.反动势力猖獗.革命与反革命的斗争激烈.特别在第8节作者在写狂风与巨浪搏斗时.用了“紧紧 .“恶狠狠地 .“把大块的翡翠摔成尘雾和碎末 等词句.进一步说明当时革命与反革命斗争已经到了短兵相接的程度.但是.尽管反动势力猖狂一时.敏感的精灵--海燕已听出了它们的“困乏 .这告诉我们革命正在向有利于人民的方向转化.) 2.提问:在这险恶的环境中.海燕的表现怎样? (学生讨论明确:海燕不畏强暴.它飞舞着.箭一般地穿过乌云.翅膀掠起波浪的飞沫.它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑.还大声号叫.它为暴风雨的迫近而欢乐.它深信乌云遮不住太阳.革命是必胜的.) 3.在险恶的环境里.海燕如此英勇.决不是偶然的.让学生齐读11节. 思考:海燕.为什么如此敏感.如此英勇? (学生读后回答.明确:那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播.无产阶级革命先驱--海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势.已经听出了“雷声 的“困乏 .已经看出“乌云遮不住太阳 .也就是说.看到历史的必然规律.是无产阶级取代资产阶级.沙皇政府必将灭亡.人民必定胜利.因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐.无比英勇.表现出高度的革命乐观主义精神.作者用了“敏感的精灵 .“早就听出 .“深信 等词语来描写海燕.不仅使我们从外在形象上了解了海燕.而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大.可敬.) 1)找出描写风雷浪的词语 2)找出写海燕的动作 3)如何理解第11段“敏感 “早就 “深信 [难度较大] 4)划分二层并归纳层意 2．分小组讨论交流后抽样提问.教师评价 1)风:抢.甩.摔,雷:轰响.震怒,浪:歌唱.冲向.迎接.呼叫.争鸣 2)飞舞.大笑.号叫 3)高度的洞察力和必胜的信心(因难度较大.教师可必要提示.学生答到点子上即可)
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