摘要：整体感知: 学生自读课文.思考本文内容主要包括哪两个方面. 学生交流后.教师概述:本文主要包括学习和个人修养两方面的内容.前五则着重谈学习.后五则着重谈修养做人.(有的地方内容上有交叉.教师应该在分析中给学生讲明.) 探究学习课文前五则 1.初读课文.扫除语言障碍 a．多媒体展示下列词句.先让同学读.其他同学评价.最后教师再打出正确读音. 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆乎 三省不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为也 让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由. b．学生朗读课文.教师小结朗读文言文要注意的问题.: ◆结合具体语言环境.读准字音. ◆处理好停顿和语速.语调. c．质疑交流:就课文字词句的理解.学习小组间互相质疑.提问组有权指定某组或某同学回答. (对个别词句的理解.教师要加以点拨.并加以提炼.补充.) ★探究的词句摘要:(例) 温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎

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