摘要：教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 指名朗读这一部分. 提示学生思考: 1.这一部分里作者是如何看待成人生活与孩子生活的? 2.作者真正的悲哀是什么? 3.有人说这名太普通.如请你给重新取个名字.你觉得取怎样的合适?能说说你这样取的理由吗? 例:....--突出童真的可贵或父亲对孩子的挚爱. 1.听学生朗读体会作者溢于言表的“悲哀 . 2.思考教师提出的两个问题. 3.给画集取名并讲述理由. 2 组织学生思考后交流.明确: 孩子生活:出肺肝相示.彻底的真实和纯洁. 成人世界:俗务缠身.身不由己.无奈随俗. 作者真正的悲哀:看见心爱的孩子还不能体会幸福.而幸福时光就要结束.他们很快就会长大.退缩.顺从.妥协.屈服到像绵羊的地步.这种悲哀是难以克制的. 交流并作笔记

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