摘要：学习并体会晏子的论辩技巧. 老师给大家列出了今天我们这节课需要解决的问题.让我们一起来一一完成它. 首先让我们一起来完成第一个学习目标.也就是要锻炼大家的口头表达能力的时候了.请大家看大屏幕.现在我需要大家看着这三幅图.用自己的话把整篇文章复述一遍.看谁说得又准又全. (生1):-- (生2):-- 从这三幅图中我们很清楚的知道.文章的重点应该集中在哪一幅图中?对.也就是楚王与晏子的对话那一部分.那么就让我们来好好分析一下对话这一部分.一起来感受一下晏子的论辩技巧吧!(放课件.依据提问的内容依次播出) (师):面对楚王的侮辱.晏子是否直接就反驳了楚王的无礼侮辱呢? (师):那么晏子是首先说了什么? (师):为什么会导致橘子的不同呢? (师):太对了!聪明的晏子接着这时候才拐到楚王刁难的问题上.分析到所抓的这个人到底是什么原因偷盗呢? (师):对了.同样的道理.因为楚国和齐国的水土不同.所以人在不同的地方就会做出不一样的事情.这是晏子很巧妙的耍了一个小聪明.把这个难题很好的化解了.从老师给大家列出的这个图表.大家可以看出晏子是采用了什么样的论证方法的呢? (可首先通过提问温习有关的论证方法.然后再回到上面的问题) (明确:类比推理的方法.放课件) (师):很好!那么这里老师就纳闷了:为什么晏子要费那么大的周折来论证这个问题.而不是直接反驳呢? (提问.给予肯定.尽力提示) (师):大家的分析都很有道理.那么就让我们一起来看看楚王与晏子的对话.体会一下晏子的外交语言艺术吧! 楚王对晏子的侮辱:齐人固善盗乎? 晏子针锋相对的反击:莫非楚之水土使民善盗耶? 晏子的结果:圣人非所与熙也. 楚王的结果:寡人反取病焉.

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