摘要：问题探究.质疑解难.加深认识.品中说悟. ⑴作者在文中写了大自然哪些物象.从中领悟到什么人生的启示?请用简洁的语言概括出来? ⑵从全文来看.本文的主旨是什么? ⑶本文的描写的景与表达的意有什么关系?探究托物言志.借物抒情的手法的特点? 学生结合问题自主探究 (方法:全班前后四个人为一个小组.自选一个小组长.进行研讨.要求用把理解的意思写下来.) 过程:第一步.学生自读.小组探究交流 第二步.小组间交流. 第三步.师生共同对问题进行探究.形成对文本解读中问题共识. (这一板块主要的目的是对文本内容的感知.让学生对文本有一个整体的认识.并能自主.合作.探究.在整体感知文本的基础上.明确文章的主旨.提出的问题.为的是加深对内容主题的理解.通过合作与探究.激发学生的思维深度:在相互交流中.提高理解力.在相互的质疑中.提高分析力.在相互对话中.提高表达能力.养成读书能深入思考的良好的习惯.) 第二课时

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