摘要：整体感知.读中说品 ㈠初读文章 ⑴检查预习.梳理字词 ⑵学生自由朗读课文或听配乐朗诵 要求:有感情地朗读.读出文章的意思或感情 ⑶学生读后自由说说文本的内容 要求:不看书.用自己的话概述或用课文中的重要句子复述:语言通顺.意思连贯. (学生初读课文.读出感情.说出大意.加强对文本的理解的力度.为下一步打好基础.教师不讲.学生自己去读.在听读中感知文本的内容,完成自主学习文本.自主诵读.自主吸纳文中的营养.学生说内容这个环节的设计.一方面促使学生提高吸纳的效率.另一方面.训练了学生的口头表达能力.体现了学生的的学习的主体地位.) ㈡再读文章.读中说品析 ⑴学习跳读文章.寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读. 要求:读也语句或段落的感情.注意运用朗读的技巧. ⑵学生交流.说出朗读的方法与原因.教师点评. 要求:可以说整个语段的语气语调的特点.也可以说一句话中的一个或几个词的读法. (这个板块意在引导学生加强对文本的理解能力.充分尊重学生个人对文本的个性化的领悟.从学生自主的个性化的朗读探究中.自主地领悟文本的内涵.读中品.品中读.真正达到学生在听读中领悟文本的目的.)

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