摘要：创设好的文言文学习氛围.激发学习文言文热情. 2.通读全文.理清文章的字词. 3.朗读.感受文章的景色描写的特点. 4.适度拓展.感受文章内涵. 教学重点:朗读教学 字词疏通 感悟文章写景的特色 教学环节:激趣导读.了解作者. 疏通字词.理读文章. 赏读文章.感受美点. 通读全文.有效拓展. 教学辅助:多媒体 教学步骤: 一．激趣导读.了解作者.常言道“有缘千里来相会.“今天能和福鼎六中的同学近距离接触.真是一种幸福.我在接触中发现六中同学很热情.很大胆.你看×××同学在上课前就要求老师给他一个展示机会.现在掌声有请×××.请同学们闭上眼睛再慢慢睁开仔细感受.(学生配乐.朗读.应用多媒体录音.) 非常精彩.谢谢同学×××.同学们这篇文章美不美啊?好这就是我们今天要学的. 如此美的文章是那位作家的作品呢?你看袁宏道向我们走来.袁宏道公安派创始人.无意于仕途.他生性酷爱自然山水.游历山川.明神宗万历二十六年.收到京城任职哥哥的信.来到北京.被授予顺天府教授. 二．疏通字词.理读文章 我们刚才初步感受和了解到这篇文章意境很美. 如果我们要进一步领悟文章.我们要掌握字词.希望同学们借助课文小字注解来左右合作完成.有没有信心.需要老师帮助的小组可以大胆举手. 难字注音.辄.偕.膏.鹄.乍.靧.鬟.鬣.蹇.呷 (屏幕显示) 难句点拔:1.冻分时作.作则飞沙走砾. 冷风时常刮起来.刮起来就飞沙走石. 2.高柳夹堤.土膏微润.一望空阔.若脱笼之鹄. 高大的柳树夹立堤旁.肥沃的土地有些湿润.一望 空旷开阔.觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅. 3．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也. 亮晶晶的.好像明镜刚打开.清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样. 4．始知郊田之外未始无春.而城居者未之知也. 才知道郊野之外未尝没有春天.可住在城里的人(却)不知道啊. 5．夫不能以游堕事.而潇然于山石草木之间者.惟此官也. 大概说是不能因为游玩而耽误公事的.流连忘返在山石草木之间的.只这个官儿罢了. 现在同学们对文章的大意都明了.请一个学生结合作者简介复述文章. 三．赏读文章.感受美点. 我们自由朗读表演.刚才我们同学都读得很好.同学们发现我们这篇文章写得很美 你摘出一些句子来工整书写并谈感受和看法. ①偕.出.至连用三个动词组成一个连动式句:兴奋.惬意心情的展示. ②若脱笼之鹄:以物比人.表现游玩的喜悦之情 ③晶晶然如镜之新开面冷光乍出于匣也(以物比物.写出水光的明丽) ④如倩女之靧面.而髻鬟之始掠也.(以人喻物.春山娟净可人.) ⑤麦田浅鬣寸许.(以物比物.写麦苗破土初生而又齐整喜人的情景.) ○6始知郊田之外未始无春.而城居者未之知也. 探讨作者和城居者最大的不同.敢于走进大自然. 总体来谈文中都写了那些景?在学生找到第二段景时要求学生发挥想象体会作者心情. 阴郁.烦躁---------欣赏 愉悦--------感叹赞美 具体把文中情感的句子找出来. 四．通读全文.有效拓展. 我们学习了这篇课文.让我们跨越时空隧道你最想和袁宏道说什么? 五．布置作业:从哪些描写中可看出本文写的是“初春 的景色? 板书设计 城区初春:冻风时作.风沙走砾 自然景: 高柳夹堤.土膏.冰皮.鳞浪.山岳.晴雪柳条 郊区之春 :柔梢 麦田 浅鬣 曝沙之鸟 呷浪之鳞 人文景:游人 情:局促-室之内.欲出不得--若脱笼之鹄--始知郊田之外未始无春. 而城居者未之知也 抑郁.烦燥------轻松喜悦------感叹赞美 抑----------------扬

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