摘要：练习一 某省统计数据显示.2005年1-6月平均每月进出口总额为82.445亿美元.下图是根据该省2005年上半年每月的进出口总额情况绘制的.不计算出口总额.你能将缺少的一点补在虚线恰当的位置吗? 设计意图:此题是为了让学生巩固平均数的直观表示.更好地理解一组数据与平均数的关系. 呼应章头.再看北京.新加坡两地气温图.发现一组数据是相对于平均数而上下波动.其变化幅度的衡量标准就是平均数. 练习二 王敏是班内的优秀学生.她的历次数学成绩是96.98.95.93分.但最近一次的成绩只有45分.原因是她感冒发烧抱病参加了考试.试问她的平均成绩是多少?这样评价王敏的数学水平合理吗? 设计意图:通过讨论.发现平均数不能很好反映这组数据.某些特殊数据对平均数有很大影响.为了公平起见.日常生活中经常见到在计算平均数时.去掉一个最高值和一个最低值的情况.让学生举出自己熟悉的例子.体会数学与生活的联系.

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