摘要:讲述例3 学生分析讨论. 问:如果这三方面的重要性之比为10:7:3.此时哪个方面的权重最大?哪一位应被录用呢? 4讲授例4 学生讨论分析:这是已知两个平均数再求总平均数的问题.解这个问题一般不能采用“相加除以2 的平均化策略.因为两个方面的权重常常不相等.
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20、某校八年级五班班主任带领该班学生去三峡旅游,甲旅行社说:“如果班主任买全票,则其余学生可享受半价优惠”;乙旅行社说:“包括班主任在内全部按全票价的6折优惠”,若全票为每张240元.
①问学生多少人时,甲、乙两家旅行社收费一样多?
②就学生数讨论哪一旅行社更合算.
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①问学生多少人时,甲、乙两家旅行社收费一样多?
②就学生数讨论哪一旅行社更合算.
某校八年级五班班主任带领该班学生去三峡旅游,甲旅行社说:“如果班主任买全票,则其余学生可享受半价优惠”;乙旅行社说:“包括班主任在内全部按全票价的6折优惠”,若全票为每张240元.
①问学生多少人时,甲、乙两家旅行社收费一样多?
②就学生数讨论哪一旅行社更合算.
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暑假里3名教师带领若干名学生去北京旅游(旅费统一支付),联系了票价相同的两家旅游公司,经洽谈甲公司的优惠条件是:教师全额付费,学生按7折付费;乙公司的优惠条件是:师生全部按8折付费,已知全票价为240元.
(1)设学生数为x,甲公司收费为y甲(元),乙公司收费为y乙(元),分别写出两家公司所收费用与x的函数关系式;
(2)就学生数讨论哪家公司更优惠.
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(1)设学生数为x,甲公司收费为y甲(元),乙公司收费为y乙(元),分别写出两家公司所收费用与x的函数关系式;
(2)就学生数讨论哪家公司更优惠.