摘要：(二)教学的目标和要求 知识目标:理解平均数.众数与中位数的含义.掌握平均数.中位数与众数计算方法.明确平均数.中位数肯定有.众数却不一定有的事实, 能力目标:会计算一组数据的平均数.会确定一组较简单的数据的众数与中位数.培养独立思考.勇于创新.小组协作的能力, 情感目标:体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性.渗透诚实.上进道德观念.培养吃苦创新精神.
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某校为积极开展人防教育，抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛，并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图．已知从左至右第一、二组的频率和是0.12，第二、三、四组的频数比是4：17：15，成绩不小于100分
的同学占96%．结合统计图回答下列问题：
（1）从左至右第一组的频率是多少？共有多少人参加了这次人防知识竞赛？
（2）成绩不小于130分的为优秀，若将原统计图改成扇形统计图，则优秀部分对应的圆心角应画成几度角？
（3）如果这次竞赛成绩的中位数是120分，那么成绩为120分的学生至少有多少人？ 查看习题详情和答案>>
的同学占96%．结合统计图回答下列问题：（1）从左至右第一组的频率是多少？共有多少人参加了这次人防知识竞赛？
（2）成绩不小于130分的为优秀，若将原统计图改成扇形统计图，则优秀部分对应的圆心角应画成几度角？
（3）如果这次竞赛成绩的中位数是120分，那么成绩为120分的学生至少有多少人？ 查看习题详情和答案>>
某校为积极开展人防教育，抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛，并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12，第二、三、四组的频数比是4：17：15，成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题：
1.从左至右第一组的频率是多少？共有多少人参加了这次人防知识竞赛？
2.成绩不小于130分的为优秀，若将原统计图改成扇形统计图，则优秀部分对应的圆心角应画成几度角？
3.如果这次竞赛成绩的中位数是120分，
那么成绩为120分的学生至少有多少人？
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某校为积极开展人防教育，抽取了部分八年级的学生举行人防知识竞赛，并将竞赛成绩整理后作出如下的统计图。已知从左至右第一、二组的频率和是0.12，第二、三、四组的频数比是4：17：15，成绩不小于100分的同学占96%。结合统计图回答下列问题：
1.从左至右第一组的频率是多少？共有多少人参加了这次人防知识竞赛？
2.成绩不小于130分的为优秀，若将原统计图改成扇形统计图，则优秀部分对应的圆心角应画成几度角？
3.如果这次竞赛成绩的中位数是120分，
那么成绩为120分的学生至少有多少人？
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