下列说法：
①

6

是二次根式，但不是整式；
②方程x²-x-k=0的根为x1，2=

1± 1+4k

2

；
③若ac＜0，则方程ax²+bx+c=0方程必有实数根；
④课本第54页观察与猜想讨论了一元二次方程根与系数的关系，根据这一关系得方程x²-3x+5=0的两根和是3，两根积是5．
其中错误的有（　　）

下列说法：
①

6

是二次根式，但不是整式；
②方程3x2-

2

x

=0是一元二次方程；
③若ac＜0，则方程ax²+bx+c=0必有两个不相等的实数根；
④数学课本第40页观察与猜想讨论了一元二次方程根与系数的关系，根据这一关系得方程x²-3x+5=0的两根和是3，两根积是5．
其中错误的有（　　）

在我们刚刚学过的九年级数学下册课本第11页，用“描点法”画某个二次函数图象时，列了如下表格：

x	…	3	4	5	6	7	8	…
y	…	7.5	5	3.5	3	3.5	5	…

根据表格上的信息回答问题：该二次函数在x=9时，y=．

课本第93页，第17题是这样的一道题：“如果代数式5a+3b的值为-4，那么代数式2（a+b）+4（2a+b）的值是多少？”我们可以这样来解：
原式=2a+2b+8a+4b=10a+6b．
把式子5a+3b=-4两边同乘以2，得10a+6b=-8．
仿照上面的解题方法，完成下面的两题：
（1）若a²+a=0，则2a²+2a-2012的值为．
（2）若a²+a=0，a-b=-3，则a²+b的值为
（3）已知a-b=-3，求3（a-b）-a+b+7的值．